Releitura de Picasso no maternal

Oi gente!

Sugestão de atividade para quem vai trabalhar as obras de Picasso no maternal e creche...  

A dica é para 'brincar' de Picasso, fazendo poses e tirando fotos.. 

Depois distribua folhas em branco e deixe as crianças pintarem a vontade, imitando Picasso!!!

Picasso, do Instituto Cordeirinho.

Lindo!

Tinta alto relevo para brincar no banho

Oie!!!

Vamos fazer pintura em relevo para as crianças brincar na hora do banho? Ótima ideia para quem trabalha com berçário, mini maternal... Eles adoram!

INGREDIENTES: 

1 xícara de sabonete infantil ralado

1/2 colher de sopa de corante alimentício

3/4 de xícara de água quente

Outros: potes para misturar e binasgas de catchup para colocar a mistura. 

Sugerimos usar um sabonete para pele sensível, já que a criança irá manuseá-lo. 

MODO DE FAZER:

Use seu liquidificador ou processador de comida para misturar, assim terá uma consistência espessa. Adicione a xícara com os flocos de sabão ralado e coloque a água quente gradualmente. Verifique se a água está quente! O 3/4 de xícara de água é uma sugestão, pare de adicioná-la no momento em que tiver uma textura espessa, mas ainda macia. A última etapa é misturar a massa com a tinta, para isso pode usar potes com palitos de picolé, a brincadeira permite assistir as cores se misturarem, uma lição prática na teoria das cores. 

Depois de pronta, coloque a mistura na bisnaga, a espessura da tinta realmente deixa a textura em alto relevo. Quando acabar toda a tinta da bisnaga, a criança pode misturar e brincar com os dedos. 

Limpar tudo é muito fácil. Basta molhar a pintura com a água do chuveiro e assistir as cores desaparecerem sob o jato d'água, essa etapa também faz parte da diversão!

Do blog Dicas pra Mamãe.

Trabalhando com música - A Dona Aranha

Sugestão de atividade para trabalhar Cantigas de Roda com maternal no folclore...

Esta ideia eu criei e trabalhei quando estava em sala de aula, com maternal. Pra trabalhar a música, fizemos a Dona Aranha na sala, com os alunos,  com pedaço de caixa de papelão e lã. Depois de pronta, penduramos em um gancho com um barbante bem grande, pra puxar pra cima e pra baixo, enquanto cantávamos a música!

Simples né? As crianças ficam maravilhadas: "Minha vez, tia Mari!!!" Vamos cantar?

A DONA ARANHA
A DONA ARANHA SUBIU PELA PAREDE,
VEIO A CHUVA FORTE E A DERRUBOU!
JÁ PASSOU A CHUVA...
E O SOL JÁ VEM SURGINDO,
E A DONA ARANHA CONTINUA A SUBIR...

ELA É TEIMOSA E DESOBEDIENTE
SOBE, SOBE, SOBE, E NUNCA ESTÁ CONTENTE!

Fica a dica para usar em sua sala de aula.

Centopeia com fotos para a sala

Olá!!!!!!!!!!

Esta é mais uma ideia para colocar uma centopeia na parede de sua sala. De EVA ou de papel, esta centopeia é uma forma super original, ótima para trabalhar projetos de identidade com a sua turma se relacionar e interagir.

Se quiser dar um toque ainda mais especial em seu trabalho, recorte círculos dentro da centopeia, recorte as fotos redondas e cole em cada parte, como eu fiz no molde abaixo...

Fui!

Plano de aula - Crianças na cozinha

Objetivos

- Interagir com os colegas

- Incentivar o trabalho em grupo e a cooperação

- Ter um contato inicial com as noções de peso, quantidade e volume

- Compreender que materiais (neste caso, os alimentos) podem ser divididos em partes menores 

- Adquirir hábitos saudáveis de alimentação

Anos

Pré-escola (3 a 6 anos)

Tempo Estimado

4 aulas 

Materiais necessários 

- Receitinha super fácil de pão AQUI

-Utensílios de cozinha

-Ingredientes para as receitas 

-Forno, fogão ou micro-ondas (veja qual é mais adequado para sua receita)

Introdução

Cozinhar na pré-escola é uma boa oportunidade para estimular a interação do grupo, já que a culinária permite às crianças colocar a mão na massa e compartilhar o que sabem. Aproveite este momento para apresentar uma alimentação mais saudável, introduzir algumas grandezas matemáticas como volume, peso e quantidade (conceitos que serão melhor compreendidos nos anos seguintes do Ensino Fundamental) e usar as receitas como um pontapé para a turma ganhar intimidade com os textos.

Desenvolvimento

1ª etapa

Antes do primeiro encontro, comunique às famílias dos pequenos sobre a atividade que será desenvolvida. Você pode confeccionar um cartaz informando o dia e horário ou escrever nas agendas, caso não encontre os responsáveis pessoalmente. 

Peça também que as crianças tragam de casa diferentes receitas de pão. Selecione quais considera mais adequada para preparar. Não esqueça de levar em conta as condições da cozinha da sua escola. 

2ª etapa

Prepare com antecedência o espaço para cozinhar e separe ingredientes e utensílios. Levante os conhecimentos prévios dos pequenos: pergunte quem já viu alguém fazendo pão e peça que conte como foi. Questione também que ingredientes eles acham que são usados para produzir esse alimento tão comum. 

3º etapa

Logo após, leia a receita que você escolheu em voz alta e separe, junto da turma, as medidas necessárias indicadas no texto. Enquanto lê, faça perguntas como:

- Quantos ovos vamos usar? 

- E quanto de leite será necessário?

- E farinha? Vamos usar que quantidade?

- A maneira como medimos a farinha, o leite e os ovos é a mesma? Vocês notam que há diferenças entre as medidas?

Conforme o andamento da receita, questione ainda mais a turma e faça as observações necessárias:

- Esta receita será o suficiente para 10 crianças, somos em x quantas receitas vamos fazer?

- E se fizermos duas receitas, vamos precisar de quantos ovos? 

- Se os pães são pequenos, quantos podemos fazer com esta massa? E se for grande, quantos serão?

- Se não utilizarmos muita açúcar este pão ficará com que sabor? E se o recheio for de frutas?

Quando a massa estiver pronta, dê um pedaço para cada aluno sovar. As crianças devem participar de todo o processo. Desde a separação dos ingredientes, o manuseio até a degustação. Vale destacar que o forno só pode ser manipulado por um adulto. Não deixe de degustar o pão com as crianças! Separe outros encontros para fazer outras receitas de pão. 

4ª etapa

Proponha que as crianças montem receitas de pães próprias levando em consideração a quantidade de açúcar e sal na massa. Alerte que sal ou açúcar em excesso são prejudiciais à saúde. 

Destaque também que é importante incluir ingredientes, tanto no recheio quanto na massa, mais saudáveis como verduras e legumes. Com a adição de vegetais, além de mais saudável o pão fica mais colorido! 

5ª etapa

Após a confecção de algumas receitas, proponha que as crianças criem uma própria. Você pode usar uma receita bem básica como padrão e sugerir que incrementem com o que desejarem. Eles podem mudar a cor, adicionando, por exemplo, beterraba. No lugar do leite, usar suco de laranja ou de cenoura. Para tal, deixe uma mesa com ingredientes diversos à disposição das crianças. Não esqueça de selecionar alimentos saudáveis e nutritivos. 

6ª etapa 

Crie com o grupo um registro das receitas criadas. No final, você pode compartilhar com as famílias e o resto da escola no formato de um livro de culinária da turma. 

Avaliação

Observe, ao longo das etapas, se os pequenos conseguiram dividir com todos os conhecimentos que possuem sobre o tema trabalhado. Analise também se eles refletiram sobre as medidas e as escolhas dos ingredientes durante o preparo dos pães. E perceba se a atividade ajudou os pequenos a trabalharem em grupo e a cooperarem entre si.

Projeto bichinhos de jardim para maternal

Projeto de educação infantil para trabalhar com as turmas do berçário e maternal na primavera.

Objetivo
Compreender a importância dos animais para nosso meio ambiente e o amor pelos mesmos.

Objetivos específicos

• Identificar o habitat de cada animal
• Definir a classe dos animais em estudo
• Trabalhar as motricidades fina e ampla e o senso crítico
• Desenvolver o gosto por vários tipos de textos, pela leitura e pela pesquisa.
• Descrever características físicas dos animais.
• Identificar a utilidade de alguns animais para os seres humanos.
• Desenvolver o hábito da leitura e da pesquisa.
• Desenvolver a oralidade e expressão corporal.
• Trabalhar o raciocínio lógico, sequenciar, classificar elementos.

Conteúdos

Dinâmicas, brincadeiras, musicalização, montagem de livros, atividades físicas hora do conto, oficinas de sucata, montagem de murais e pesquisas.

Culminância

Exposição de algumas das atividades desenvolvidas ao longo do projeto.

Avaliação

Feita de forma qualitativa, processual e contínua com observações sobre o interesse e envolvimento em atividades coletivas e individuais.

Atividades

Hora do conto - Musicalização e rodinha - Artes com sucata - Brincadeira com terra (minhoca)  - Brincadeiras

Atividade com sucata - tampinhas pet

Atividade com carimbo dos dedinhos

Músicas

Uma minhoquinha faz ginastiquinha

Uma minhoquinha faz ginastiquinha...

duas minhoquinhas fazem ginastiquinha...

três minhoquinhas fazem ginastiquinha...

quatro minhoquinhas fazem ginastiquinha...

cinco minhoquinhas fazem ginastiquinha ...

Um minhocão faz gisnasticão,

um minhocão faz gisnasticão!

seis minhoquinhas fazem ginastiquinha,

sete minhoquinhas fazem ginastiquinha,

oito minhoquinhas fazem ginastiquinha,

nove minhoquinhas fazem ginastiquinha,

dez minhoquinhas fazem ginastiquinha,

Um minhocão faz gisnaticão,

um minhocão faz gisnaticão!

Minhoca me dá uma beijoca

Minhoca, minhoca me dá uma beijoca
Não dou, não dou
Então eu vou robar
Smack, smack!!!
Minhoco, minhoco você é mesmo louco
Você beijou errado, a boca é do outro lado

Brincadeira e música
Com minhocão feito com tecido ou TNT puxando pra cá, puxando pra lá:

Dois patinhos na lagoa

Dois patinhos na lagoa começaram a nadar, a nadar.

Quando viram uma minhoca começaram a puxar.

Puxa pra cá, puxa pra .

Cuidado pra minhoca não arrebentar.

Puxa pra cá, puxa pra lá,

Cuidado pra minhoca não arrebentar, arrebentou!

Jardim e Bichinhos com os Dedinhos

Pra quem vai trabalhar o projeto de educação infantil 'Bichinhos de jardim' na primavera com as turmas do maternal e berçário aí vai uma dica.. lindos bichinhos feito com carimbo com os dedinhos... amo esta técnica! E este jardim cheios de flores e Bichinhos de Jardim tá a coisa mais linda do mundo!!!

Beijinhos a todos!!!

Bichinhos feitos com tampinhas pet

A primavera já vem aí... quem vai trabalhar bichinhos de jardim com Maternal?

Veja como fazer vários animaizinhos com tampinhas de garrafa pet... veja que criativo que fica o resultado deste trabalho realizado com as turmas da educação infantil. Vocês também podem usar a dica para fazer para o dia dos animais em outubro, ou falar sobre o meio ambiente!!!

Tem abelha, sapinho, joaninha, realmente uma graça!

DICA: Use a dica para fazer enfeites, lembrancinhas, ímã de geladeira ou apenas brinquedos reciclados. Depois de prontas as peças também podem ser usadas em um mural ou painel da primavera.

OUTRA DICA: Meninas vocês podem fazer e sugerir um tema: ADOTE um bichinho e ajude a salvar o meio ambiente!!! Junto com eles, coloque nome no bichinho e eles levam pra casa cheios de alegria!!!!!!!!!!!!! E ainda aprendem uma lição sobre reciclagem!!!

MELECA - Artes visuais com sagu

Oferecer diferentes materiais aos pequenos é uma maneira de ampliar a capacidade de expressão deles e o conhecimento que têm do mundo. A vivência artística da criança será mais rica se ela tiver acesso a tintas, pincéis, lápis e canetas. Que tal realizar com sua turma uma atividade com sagu?

IDADE De 1 a 2 anos.
TEMPO De 5 a 10 minutos.
ESPAÇO Sala de atividades.
MATERIAL Cartolina ou outro tipo de papel e sagu no sabor morango ou uva.

OBJETIVOS Explorar os materiais (sagu e papel); perceber a marca pessoal; construir a auto-imagem;  ordenar formas; e relacionar sensações corporais e registro gráfico. Pinte com o sagu a palma das mãos das crianças para que elas a imprimam sobre o papel. Você pode pintar a sua e fazer a demonstração. Não faça o trabalho por elas. Dê liberdade de movimentos aos pequenos, mesmo que não façam carimbos, mas pinturas livres. Uma variação possível desta atividade é a pintura da sola dos pés, que pode ser feita com as crianças que já andam. Elas podem imprimir os pés enquanto caminham sobre um papel comprido. 

Chame a atenção para o fato de as marcas ficarem bem visíveis no início e irem desaparecendo à medida que a tinta é gasta.

Cenário para teatro de fantoches com caixa de papelão

Linda sugestão de atividade para educação infantil. 

Faça você mesma seu cenário para teatro de fantoches, usando uma caixa de papelão encapada com papel, eva ou tecido. Dica super bacana para contar histórias para a turminha... Vamos aprender?

Você vai precisar de uma caixa de papelão retangular, encapada. Decore a seu gosto. Na parte de trás, cole um papelão maior, para dar suporte ao cenário. Recorte dois círculos para colocar as mãos.

Do blog Atividades para Maternal.

Dica para trabalhar cores com berçário

Usando bolas plásticas coloridas com desenhos de animais você pode fazer este divertido jogo para a turminha do berçário. Amei a dica de usar a banheira para colocar as bolas.

Pra fazer o jogo: use bolas de plásticos ou faça bolas com reciclagem de jornal. Cole imagens de animais recortados de revistas ou impressos. Brinque com a turma fazendo jogos de sequência de cores, agrupando as cores iguais em caixas, estudando as família dos animais, etc. Explore o conhecimento dos alunos perguntando: "Que bichinho é este?" 'Como ele faz?', o cachorrinho faz 'au, au, au', o gatinho 'miau'. 

Como para trabalhar cores com maternal

Esta é uma proposta pedagógica bem fácil de ser aplicada com turmas pequenas, nos projetos de educação infantil... Que tal adaptar para sua turma? A proposta vai trabalhar concentração, coordenação motora e conhecimento das cores. Vamos aprender?

 

A dica é super simples e econômica: pegue uma caixa e pinte ou encape nas cores sugeridas. Compre prendedores de roupa plásticos nas mesma cores ou pinte prendedores de madeira. Coloque os prendedores na caixa e tampe, esta será uma caixa surpresa. Na sala de aula convide os alunos a olhar dentro da caixa. Pergunte a eles se conseguem abrir e fechar os prendedores. Faça isto com eles, ajudando-os neste movimento. Depois, convide-os a colocar os prendedores em suas cores indicadas.

Como montar uma Bebeteca na sua escola

Ler para bebês estimula as linguagens oral e escrita, promove a capacidade representativa e simbólica. Mesmo antes de saber falar, sentar ou segurar um livro, os bebês podem e devem ter histórias em sua rotina. 

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Quanto mais cedo a leitura for introduzida na vida dos pequenos, melhor, pois isso faz com que eles aumentem o  vocabulário e passem a se expressar melhor. Por volta dos 6 meses de idade, textos e ilustrações já são compreendidos como reproduções da realidade e do mundo simbólico.

08 motivos para ler para os bebês - Os bebês leitores:

1. Possuem vocabulário mais extenso.
2. Têm mais oportunidades de falar e se expressar.
3. Fazem mais associações.
4.  Aprendem as noções de causalidade e tempo.
5. Desenvolvem a capacidade representativa e simbólica por meio da escrita, da ilustração, da fotografia e da imagem.
6. Adquirem um repertório maior de histórias.
7. Desenvolvem a capacidade de concentração.
8. Aprendem a ouvir.

Quando o bebê ouve uma história e tenta repetir as palavras, desenvolve as linguagens oral e escrita, mesmo que ainda não saiba falar ou ler. Ler para as turmas de creche e pré escola requer  rotina, muitos livros e um espaço planejado.O ideal é promover a atividade de leitura diariamente, respeitando os limites de tempo.

Como escolher os livros para os bebês?

Até 3 anos

1. Aproveite os títulos feitos em diferentes materiais: plástico, figuras em relevo, tecido etc.
2. Ensine a importância de cuidar bem do material.
3. Ofereça textos de gêneros variados e histórias apenas com imagens.
4. Músicas, encenações e teatro de dedos e de sombras são recursos adicionais para atividades de leitura.
5. Leia e releia cada obra várias vezes.

De 3 a 6 anos

1. Selecione histórias com enredos e linguagem e mais complexos a cada sessão de leitura.
2. Apresente histórias mais longas, em capítulos.
3. Amplie as situações de leitura para além do prazer literário, mas também para pesquisar, estudar e se instruir (receitas e manuais).
4. Promova a leitura em grupo, em voz alta e silenciosa.

Que tal montar uma bebeteca na sua escola? 

Este é objetivo principal desta postagem, que tal colocar em prática esta ideia? A melhor forma de fazer isto é ampliando o cantinho da leitura. Aí vão algumas dicas pra te ajudar:

1. Muitas almofadas e edredons para forrar o chão deixam o ambiente aconchegante. 
2. As estantes na altura dos pequenos são um convite irresistível à leitura. 
3. Quem não tem oportunidade de ter os móveis adequados, pode improvisar poltronas com pneus coloridos e isopor grandes, estantes feitas com caixotes...
4. Junte-se com outros educadores de sua escola e marque um dia de 'oficina de sucata'. Neste dia produza materiais pedagógicos de apoio para sua bebeteca como: fantoches e dedoches reciclados, livros em tamnho gigante com gravuras simples, feitos com papelão, tampas plásticas, feltro, tecido.
5. Reunir-se com professores de Educação Infantil para discutir os lançamentos, o papel das imagens e a importância da leitura no desenvolvimento humano – tudo para encontrar títulos instigantes, sem lições de moral nem personagens estereotipados e com um final inusitado. 
6. Pegar livros emprestados é uma maneira de ampliar as oportunidades de leitura e estabelecer uma convivência saudável entre pais e filhos.

Gelatina com bichinhos na Colher

Gelatina é uma ótima ideia pras crianças, além de ser super barato... E olha que legal a ideia que estou postando: se você enfeitar os cabinhos das colheres, além de se refrescar eles ainda vão poder brincar... Ótima dica para trabalhar na Primavera e Dia das Crianças!

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Créditos: Revista Guia da Professora
Gostou? Veja também: Gelatina com dedoches!

Beijos a todos daqui do blog!

Dedoches feitos com tampas plásticas e EVA

Oi amigas... como já dissemos antes os fantoches e dedoches são uma peça muito importante para o aprendizado dos pequenos do maternal e creche. Mas como nem todo mundo tem condições de ter este importante material em sua sala, estou sempre postando novidade e ideias baratas...

A dica de hoje é: aprenda a fazer dedoches com tampas plásticas coloridas, bolinha de isopor e EVA. Vamos aprender? É bem fácil, confira aí mais esta dica para sua turma da educação infantil.

Como que faz?

Você vai precisar de tampas plásticas coloridas. Pode ser tampas de potes de toddy, vanish, ou outra de sua preferência. Fure buraquinhos nas tampas para colocar o dedinho do bebê. Para fazer o detalhe: Use uma bolinha de isopor cortada ao meio, encapada com EVA cor de pele. Para fazer isto, esquente o EVA com um ferro, molde sobre a bolinha e arremate nas costas. Depois é só fazer o rostinho com capricho e colar os cabelinho que pode ser feito com tiras de EVA ou lã.

DICA: Caso ache difícil fazer a carinha com bolinha, faça apenas colando uma figura de EVA ou papel. Ótima dica para fazer personagens para contar histórias.

10 dicas para aprender a contar histórias para bebês

Os bebês e crianças pequenas gostam de ouvir histórias e prestam atenção aos movimentos, tom de voz e sons usados pelo contador em suas narrativas. Além disso, as histórias ajudam no desenvolvimento da linguagem dos pequenos e na criação de vínculos entre eles e o professor. 

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Por tais razões, atividades de leitura devem fazer parte da rotina de creches e de escolas de Educação Infantil. Mas o que ler para os bebês? E em quais momentos? Qual o tom de voz devo usar? Essas são algumas dúvidas que rondam a cabeça do educador de berçário e maternal. Vamos postar aqui algumas dicas pra te ajudar.

O objetivo desta postagem é estimular o professor a ler para bebês e crianças pequenas, orientar sobre a escolha de textos, a pronúncia das palavras e os movimentos do corpo na atividade de contação de histórias para o berçário e o mini maternal.

Plano de aula - É dançando que se aprende!

O movimento é uma linguagem, que comunica estados, sensações, idéias: o corpo fala. Assim, é importante que na Educação Infantil o professor possa organizar situações e atividades em que as crianças possam conhecer e valorizar as possibilidades expressivas do próprio corpo. 

Esta é uma dica de atividade muito apropriada para se trabalhar no mês de agosto, por ocasião do folclore e tem por objetivo conhecer e valorizar as possibilidades expressivas do próprio corpo e  comunicar, através do movimento, emoções e estados afetivos.

10 Dicas para aprender a contar histórias para bebês

Os bebês e crianças pequenas gostam de ouvir histórias e prestam atenção aos movimentos, tom de voz e sons usados pelo contador em suas narrativas. Além disso, as histórias ajudam no desenvolvimento da linguagem dos pequenos e na criação de vínculos entre eles e o professor. Por tais razões, atividades de leitura devem fazer parte da rotina de creches e de escolas de Educação Infantil. Mas o que ler para os bebês? E em quais momentos? Qual o tom de voz devo usar? Essas são algumas dúvidas que rondam a cabeça do educador de berçário e maternal. Vamos postar aqui algumas dicas pra te ajudar.

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O objetivo desta postagem é estimular o professor a ler para bebês e crianças pequenas, orientar sobre a escolha de textos, a pronúncia das palavras e os movimentos do corpo na atividade de contação de histórias para o berçário e o mini maternal. 

Ao ouvir as palavras durante a contação de história e tentar pronunciá-las, os bebês também desenvolvem sua linguagem, mesmo que ainda não saibam falar. Vamos começar nossa aventura? Pra começar, ao contar histórias para bebês, é importante tomar algumas medidas para que eles não se assustem e chorem...

1. Usar tom de voz suave, evitando gritos ou alterações bruscas de voz.
2. Nunca fale alta ou grite em momentos empolgantes da história para não assustar o bebê.
3. Não fazer movimentos bruscos com o corpo.
4. Utilizar canções suaves, como os acalantos.
5. Se inserir objetos na contação de história, optar por elementos simples e coloridos (lenços, bolas etc.).
6. Evitar narrativas longas. Em vez disso, optar por cantigas, parlendas e contos mínimos.
7. Associar a contação com a hora do sono, pois histórias acalmam os bebês e os ajudam a dormir.
8. Ao usar livros, opte por obras com figuras grandes e coloridas, que estimulam a percepção visual.
9. Toque a criança com carinho e cuidado.
10. Use sempre histórias e contos pequenos. Uma boa dica são parlendas (aproveite o folclore). Aí vão algumas sugestões.

Rei e rainha

'Essa é a história do rei e da rainha Ela queria fazer um bolo, mas não tinha farinha.'

DICA: Ao contar este conto mínimo, faça os gestos da rainha batendo a massa de um bolo.

Cadê o toucinho?

Cadê o toucinho que estava aqui?

O gato comeu.

Cadê o gato?

Está no mato.

Cadê o mato?

O fogo queimou.

Cadê o fogo?

A água apagou.

Cadê a água?

O boi bebeu.

Cadê o boi?

Está amassando o trigo.

Cadê o trigo?

A galinha ciscou.

Cadê a galinha?

Está botando o ovo.

Cadê o ovo?

O padre comeu.

Cadê o padre?

Está rezando missa.

Onde é a missa?

Por aqui, por aqui

No altar.

DICA: Comece esta parlenda fazendo movimentos bem suaves na mãozinha da criança e vá subindo pelo braço. Na hora do "por aqui, por aqui, no altar", chega-se até a axila da criança fazendo cócegas nela.

Serra, serra

Serra, serra, serrador

serra o papo do vovô.

Serra, serra, serrador

serra o papo do vovô

Dica: Coloque a criança no colo e segure em seus bracinhos fazendo o movimento de vaivém da serra enquanto cantarola a parlenda.

Janela, janelinha

Janela, janelinha

Janela, janelinha

porta, campainha

pééé...

Dica: Ao falar "janela, janelinha", apoie (levemente) os dedos em cada uma das pálpebras da criança. Quando falar "porta", aponte a boca. O nariz é a campainha que, quando tocada, deve fazer o seu som (pééé).

Dicas daqui.

Plano de aula para trabalhar texturas na creche

Objetivos 

- Explorar texturas de tintas e melecas. 

- Utilizar diferentes instrumentos para pintura. 

Ano

Creche. 

20 atividades para maternal, creche e berçário

Pra você que está sem opção, meio perdida em suas aulas para as crianças pequenas ou para você que quer inovar, não deixe de ler estas 20 dicas de atividades para maternal, a maioria delas realizadas com material de fácil acesso, recicláveis que todo mundo tem em casa.

01 - Música com materiais reciclados

Caixa de ovos, latas de bebida, colheres, pauzinhos ou hastes de madeira, etc. podem transformar-se em instrumentos musicais. Use a criatividade!

02 - Enchendo objetos

Dê para as crianças diferentes latinhas, copos de iogurte vazios, papelões, garrafas de plástico, etc. Elas poderão encher esses objetos com areia, e no verão brincar fora ou também utilizando água. Comece você mesmo demonstrando como se pode construir uma torre, uma montanha, etc com areia, logo elas estarão fazendo o mesmo.

03 - Conhecendo as formas

Recorte nas caixas de papelão (de produtos caseiros) ou caixas de sapato diferentes formas: círculo, triangulo, retângulo, etc. Dê para as crianças cortiça, bloquinhos de madeira para montar, pedaços de papéis grossos e peça-as para que as coloquem nos buraquinhos (de diferentes formas) das caixas.

04 - Rolos de papel higiênico

Dê a elas alguns rolos de papel higiênico vazios ou rolos de papel de cozinha e elas poderão brincar com eles, fazendo-os rolar, apertando-os, o mais forte consegue até rasgá-os, podem também pisar em cima !

Se as crianças forem um pouco maiorzinhas já podem pintar os rolos com tinta de dedo ou ainda colar papeizinhos coloridos que podem ser rasgados em cima.

05 - Saquinhos recheados

Uma coisa que pode ser feita rapidamente é fazer saquinhos de pano recheados ou mesmo luvas laváveis recheadas.Encha-as com algodão, arroz, ervilha seca, castanhas, ponha sininhos em cada dedo da luva, etc. As crianças dessa idade gostam de sentir o tato e escutar o som que os objetos produzem.

06 - Painéis de textura

Numa cartolina cole uma lixa de papel, folha de alumínio, tecido, algodão, botões, cortiça, formando dois painéis. Deixem as crianças sentir as diferentes texturas.Você pode escondê-las sobre um pano e as crianças maiorzinhas poderão pelo tato adivinhar de qual painel se trata.

07- Cobra de pano

Costure uma cobra comprida, feita de retalhos de tecido e encha-as com algodão. As crianças irão gostar muito de apalpá-la com a mão. Você poderá utilizar outros materiais para enche-la.

08 - Recipiente de filme

Você poderá também encher um potinho de plastico desses de filme fotográfico com ervilhas secas, arroz, sininhos, pedrinhas. Depois, é só fechar bem e para segurança lacre-a com auxilio de fita isolante ou crepe.

09 - Papelão

Pode-se pintar um papelão com tintas de dedo.Uma caixa de papelão pode virar uma casinha. É só cortar as portas e janelas. Claro que essa caixa deverá ser grande.Com papelão a criança maiorzinha poderá ensaiar recortes (com tesoura sem ponta) e poderá fazer estrelas, ovos de páscoa ( para servirem de móbiles após serem pintados), etc.Lembre-se que quando elas trabalharem com tinta de dedo, devem usar uma roupa velha ou um avental e o chão ou mesa devem estar protegidos com jornal.

10 - Aprendendo a guardar os brinquedos

Deixe as crianças guardar os brinquedos que utilizaram na aula. Elas podem pô-los em uma caixa de papelão vazia. Podem por: bolas de papel, algodão, bolinhas, etc. Quando tudo estiver dentro todo mundo cante uma musica e se houver tempo coloca-se tudo no chão novamente e de novo começam a guardar e depois a cantar.

11 - Espelho de papel alumínio

Você pode colar uma folha de papel alumínio no chão para que as crianças ao engatinhar olhem para seu reflexo. Os pequeninos gostam de se olhar no espelho.

12 - Travesseiros de balões

Com uma colcha de face dupla, dessas que se colocam um estofado dentro você pode fazer um grande travesseiro de balões. É só colocar nas colchas diversos balões de ar (meio vazios para que não estourem) e então as crianças poderão engatinhar e rolar por cima.

13 - Brincadeira na areia

Quando estiverem fora, dê à crianças forminhas, regadores, água e colheres e deixe-as brincar à vontade.

14 - Rasgar e colar

Deixe as crianças rasgarem diferentes tipos de papéis: Jornais, papéis transparentes, coloridos, dourados e depois colarem sobre uma cartolina ou papel.

15 - Tecido e lã

Colar restos de tecidos de diferentes formas e tamanhos. Para se colar lã é necessário uma destreza maior, pois a criança precisará firmá-la com a ajuda outros dedos para que se fixe no papel.

16 - Caixas de ovos vazias

São também boas para que as crianças as rasguem ou para ser utilizada na confecção de papel machê – que serve-se como ótimo recurso para fazer brinquedos diversos: galinhas, frutas, máscaras, etc.As crianças também poderão brincar de colocar materiais dentro da caixinha de ovos: papéis amassados, cortiças, etc. Tome porém, cuidado para que não levem objetos pequenos na boca.

17 - Rasgar e cortar

Catálogos velhos ou jornais podem ser um ótimo material para que as crianças brinquem de rasgar . Quando são maiores podem exercitar-se em cortar as figuras. (lembre-se com tesoura sem ponta)

18 - Areia e cola

A areia pode ser muito bem misturada com a cola, com isso aplicar essa mistura em latinhas e em cima enfeitar com conchinhas do mar, etc.

19 - Navio de puxar

Com uma caixa de ovos podemos construir um navio de puxar. Com isso as crianças podem pintá-lo com tinta de dedo . Ponha um barbante em uma extremidade e o barquinho está pronto.

20 - Colar de macarrão

Com um cordão e vários macarrõezinhos é possível fazer um colarzinho! As maiorzinhas treinarão sua coordenação motora e adorarão o resultado final.

Lembrancinha do dia dos pais para bebês

Olá!

A dica de hoje para o dia dos pais é pra quem trabalha com berçário, creche ou mini maternal... é a vez dos bebezinhos... que tal ajudar os pequeninos a fazer sua primeira obra de arte? O resultado será um lindo quadro de borboleta para dar de presente para o papai no seu dia!

Para fazer basta carimbar os pezinhos nas cores indicadas e depois carimbar duas vezes para fazer a borboleta. Escreva o nome de cada bebê e coloque em uma moldura. Se não tiver moldura você pode fazer uma com EVA, papelão, papel microondulado...

Que fofo! Não tenho os créditos da imagem, se for sua me avise com um recado.

05 brincadeiras interativas para bebês de 0 a 3 anos

Oi meninas e meninos!
Estou postando aqui mais algumas dicas para berçário. Selecionei 05 sugestões de brincadeiras que considero muito importantes para serem realizadas com esta turminha. Lembrando que eles exigem muito cuidado, acompanhe tudo de perto com os olhos bem abertos. A repetição da atividade também ajuda na fixação do aprendizado. Dicas do blog Atividades para Maternal.

01 - Esconde-Esconde (para bebês)

Cadê o ursinho? Ele sumiu, mas não é para sempre.

IDADE A partir de 6 meses.

O QUE DESENVOLVE Noção de que as pessoas e os objetos continuam existindo mesmo quando saem do campo de visão.

COMO BRINCAR Se esconda atrás de uma porta ou de algum objeto grande e chame o bebê, fazendo com que ele procure você. Apareça novamente. Cubra a sua cabeça com um pano e chame a criança pelo nome. Depois de alguns segundos, retire o pano. Esconda um objeto que o bebê goste, como um ursinho, e pergunte: "Cadê o ursinho? Onde ele está?" Incentive a criança a procurá-lo. Depois, mostre o objeto. Essa atividade ajuda a criança a compreender a ausência dos pais quando eles saem, por exemplo, para trabalhar.

02 - Encaixes (para bebês)

Uma caixa dentro da outra e o bebê aprende o que é grande, pequeno, leve e pesado.

IDADE A partir de 6 meses.

O QUE DESENVOLVE Noção de tamanho e de peso.

BRINQUEDO Caixas de papelão e potes plásticos de vários tamanhos e formatos.

COMO BRINCAR Coloque um pote dentro do outro, mostrando que o menor cabe dentro do maior. Vire os potinhos de ponta-cabeça e coloque um sobre o outro até formar uma torre. Deixe a criança brincar à vontade com os potes e colocar as mãozinhas dentro deles. Quando ela pegar um pote sozinha ou dois deles (um dentro do outro), vai perceber a diferença de peso.

Você pode fazer: Monte cubos de diferentes tamanhos com caixas de leite. Recorte o papelão e emende as laterais com fita crepe. Depois, pinte.

03 - Cores (para bebês)

Blocos de espuma azuis e vermelhos… Um em cima do outro e, de repente, todos no chão!

IDADE A partir de 3 meses.

O QUE DESENVOLVE Coordenação motora e a visão, que começa a ficar mais nítida a partir do terceiro mês.

BRINQUEDO Blocos coloridos de espuma.

COMO BRINCAR Movimente os blocos, coloque uns sobre os outros.

Deixe a criança segurá-los e derrubá-los.

ESTE VOCÊ FAZ Corte o fundo de duas garrafas PET transparentes e coloque papel crepom picado, de diferentes cores e tamanhos, dentro desses recipientes.

Junte um ao outro com fita adesiva. Também é possível usar água, óleo e purpurina. Utilize vasilhames de diferentes tamanhos para que o bebê perceba que sua mão envolve o objeto de várias maneiras.

04 - Arte com mingau (para bebês)
Maisena, corante alimentar e água.

IDADE De 8 meses a 1 ano e meio.
O QUE DESENVOLVE
TEMPO 30 minutos.
ESPAÇO Sala de atividades ou pátio.
MATERIAL Maisena, corante alimentar e água.
OBJETIVO Interagir com o espaço.
PREPARAÇÃO Em uma panela, dissolva uma colher de sopa de maisena para cada copo de água. A quantidade é de acordo com o número de crianças ou o tamanho do espaço onde a atividade será realizada. Coloque pitadas de corante até a mistura ficar com a cor que você deseja. Leve-a ao fogo e mexa até que se transforme em um mingau. Deixe esfriar. Avise os pais para mandarem roupas velhas no dia da brincadeira. Espalhe a mistura no chão da sala onde as crianças vão brincar. Deixe-as andar, engatinhar e rolar sobre o mingau, interagindo com o espaço. Atenção para que todos se divirtam e ninguém se machuque. Incentive as várias possibilidades de movimento.

05 - Trenzinho da Identidade (para bebês)
IDADE De 9 meses a 2 anos.
TEMPO 30 minutos.
ESPAÇO Sala de atividades.
MATERIAL Cartolina, caneta hidrocor, cola e uma foto de cada criança.
OBJETIVO Favorecer o reconhecimento da própria imagem e da dos colegas.
PREPARAÇÃO Em uma cartolina, desenhe um trenzinho com o número de vagões correspondente à quantidade de crianças. Pendure o cartaz na parede da sala antes de elas chegarem. No dia da brincadeira, peça aos pais que mandem uma foto do filho ou da filha. Peça aos pequenos que sentem em roda e coloquem a foto no meio do círculo. Aconchegue os bebês no grupo e converse com todos. Comente uma foto por vez. Mostre a imagem e diga: “Olha a Aninha!”, “Onde você estava?”, “Na praia, não é?”, “O seu biquíni era azul?”, “Quem já foi à praia?” Chame as crianças pelo nome, pois é muito comum na Educação Infantil o uso de apelidos. Depois dos comentários, cole as fotos nos vagões e deixe elas apreciarem. Inclua uma foto sua também. O trenzinho fica na classe até as férias. Você vai perceber que, sempre que possível, as crianças vão chamar as pessoas que se aproximam da sala para ver as fotos.

03 Dicas para trabalhar folclore com BERÇÁRIO

A criança consegue perceber sons e se expressar por meio deles desde os primeiros meses de vida. Por desenvolver outras capacidades, como sensibilidade, intuição, reflexão, criatividade, coordenação motora, dicção e ritmo, é importante começar a educação musical desde o berçário. 

Para isto, nada melhor do que aproveitar o folclore... Você pode incentivar os pequenos a cantar, além de educá-los musicalmente ao brincar com a voz, explorando possibilidades diversas como imitar ruídos e os sons de animais, de trovão etc. Aí vão 03 dicas para realizar atividades folclóricas com os bebês.

Brincos e parlendas
IDADE De 6 meses a 3 anos.
TEMPO 30 minutos.
ESPAÇO Sala de atividades, pátio ou jardim.
MATERIAL Letras de músicas, brincos e parlendas.
OBJETIVO Se divertir com a música.

Parlendas são brincadeiras com rima e sem música. Brincos são geralmente cantados e envolvem
movimentos corporais, como cavalinho ou balanço. Ex:

(Sente a criança em suas pernas, de frente para você e fique de mãos dadas com ela, fazendo movimentos de balanceio para a frente e para trás.)
Serra, Serra, Serrador
Serra, serra, serrador
Serra o papo do vovô
O vovô está cansado
Deixa a serra descansar
Exemplo de parlenda

(Pode ser usado para escolher quem vai começar uma brincadeira.)
Lá em Cima do Piano
Lá em cima do piano
Tem um copo de veneno
Quem bebeu morreu
O azar foi seu

Vamos cantar?
IDADE De 6 meses a 3 anos.
TEMPO 30 minutos.
ESPAÇO Sala de atividades.
MATERIAL Aparelho de som e fitas cassete ou CDs variados.

OBJETIVO Estimular o contato com a música e aprender a ouvi-la. A música deixa de ser trilha sonora ou pano de fundo de outras atividades e passa a ser o foco. Além de estimular o ouvir, mostre à criança como acompanhar o som – batendo palmas, por exemplo, ou até mesmo cantando. É importante que ela tenha contato com um repertório musical variado – de música clássica a ritmos regionais brasileiros. Se você souber, toque um instrumento musical e cante, estimulando a criança a prestar atenção aos sons.

Qual é meu nome?
IDADE A partir de 4 meses.
TEMPO 30 minutos.
ESPAÇO Sala de atividades, pátio ou jardim.
OBJETIVOS Reconhecer o próprio nome e reforçar o vínculo com o educador.

Desenvolvimento: Escolha uma música na qual você possa incluir o nome das crianças. Exemplos: “Se Eu Fosse um Peixinho”, “A Canoa Virou”, “Ciranda, Cirandinha” e “Fui no Itororó”. Reúna a turma em um local agradável e cante. Os bebês também podem participar, já que a intenção é fazer com que se familiarizem com os nomes. Aos que já andam, sugira uma roda, que vai se formando com aqueles que ouvem o próprio nome.

50 Atividades para professoras de maternal - Imperdíveis!

Como temos recebido sempre muitos pedidos de atividades e dicas para quem trabalha com maternal, creche, berçário... estamos postando este conteúdo que com certeza será muito útil. 

Aqui listamos 50 atividades que sabemos que são muito importantes. Confira abaixo e conforme sua possibilidade, adapte cada uma delas às suas aulas.

1. Manusear livros de histórias (pano ou de plástico). Construa livros gigantes usando papelão, feltro ou EVA, com imagens coloridos que chamam a atenção dos pequenos.

   

   Livro de feltro do Meu Artesanato.

2. Manusear revistas infantis... escolha revistas velhas que depois de manuseadas também podem ser rasgadas e assim, dar início a uma nova atividade.
3. Histórias à vista das gravuras do livro (histórias pequenas).
4. Histórias contadas pelo educador com o apoio de fantoches e dedoches. Estes fantoches e dedoches podem ser facilmente feitos por você usando garrafas pet, caixas de leite e outros materiais reciclados. Aprenda a fazer aqui.
   
5. Fazer o reconto das histórias lidas (professor).
6. Apresentar papéis de diferentes texturas para a criança amassar, rasgar, embolar.
7. Colocar o nome da criança em tamanho grande e bem colorido, mostrar a cada um o seu nome para que ele se familiarize. Uma boa dia é fazer o nome de cada um em papelão e depois colar texturas diferenciadas em cada um. Depois que cada um estiver bem familiarizado com seu nome, trocar entre os colegas.
8. Oferecer lápis colorido, giz de cera, e deixa-la rabiscar livremente. 
9. Trabalhar com tinta livremente, massinha de modelar caseira, melecas comestíveis... Veja receita de massinha comestível aqui.
   
10. Cantar ou recitar parlendas, poesias, músicas ou quadras, dando estímulos para que a criança antecipe ações. Ex.: parabéns pra você. Espera-se que a criança bata palmas logo que comece a canção.
11. Solicitar à criança que antecipe gestos e ações as atividades de rotina do dia. Ex.: Apanhar a lancheira na hora da merenda.
12. Trabalhar cores e atividade corporal com a seguinte atividade: encha várias garrafas com papel crepom rasgado de várias cores (em cada garrafa uma cor), água e detergente. Não encha completamente. Tampe bem e chacoalhe para colorir e fazer bolhas. Você também pode uni-las com fitas coloridas para que as crianças possam rolar em cima.
13. Ajudar o aluno a identificar objetos e figuras de pessoas conhecidas.
14. Trabalhar diariamente os combinados com o apoio dos fantoches.
15. Registrar a rotina no quadro.
16. Oferecer encartes ou cartão com rótulos de produtos diversos para que a criança identifique.
17. Brincar de empilhar e encaixar caixas vazias de embalagens diversas.
18. Recitar parlendas, quadras ou poemas nos deslocamentos feitos na escola.
19. Imitar sons e gestos sugeridos por um modelo.
20. Soltar objetos dentro de uma caixa e pegar novamente.
21. Soltar e pegar no ar sem deixar cair pena, algodão, papel picado.
22. Empurrar caixas de vários tamanhos com os pés.
23. Enfileirar blocos, embalagens, caixas, etc.
24. Saltar pequenos obstáculos feitos com caixas de papelão, caixas de sapato, pneus...
25. Bater bola no chão e agarrar em seguida.
26. Encaixar blocos em orifícios diversos feitos com caixas de papelão e potes plásticos.
    
27. Solicitar a criança em diferentes situações que atenda a ordens simples como pegar um brinquedo, ninar a boneca, pega o lápis, etc.
28. Contar e ler histórias diariamente (pode repetir a história).
29. Estimular à criança a lembrar atividades não rotineiras. EX.: após um passeio ou um filme assistido que nomeie as coisas que viu.
30. Rasgar folhas de revistas e tentar unir os pedaços reconstruindo as figuras.
31. Brincar de esconder objetos à vista da criança, solicitando em seguida que ela encontre.
32. Brincar de dar passos grandes e pequenos, para que ela adquira as noções de dimensão espacial em relação ao próprio corpo.
33. Oferecer cubos diversos para fazer “torres e fileiras”.
34. Colocar as crianças em frente ao espelho, pedindo que mostre algumas partes de seu corpo. Veja aqui dicas para trabalhar com espelho.
    
35. Fazê-la sentir necessidade de pedir o que deseja, dizendo o nome não apenas apontando.
36. Pedir que diga seu próprio nome ou apelido.
37. Oferecer jogos de encaixe diversos e deixá-la brincar livremente.
38. Brincar com a criança de jogos de encaixar, montar, desmontar, derrubar, etc.
39. Fornecer a variedade de materiais que estimulem os diferentes sentidos (visão audição, tato, etc.) permitindo intensa manipulação.
40. Oferecer lápis de diferentes tipos de papel para que rabisque, não levando em conta seu tipo de expressão.
41. Valorizá-las nas suas recém adquiridas habilidades.
42. Assistir programas ou desenhos infantis selecionados na televisão.
43. Incentivar o aluno a desenvolver hábitos de higiene. EX.: lavar e secas as mãos antes de se alimentar, escovar dentes, etc.
44. Brincar de entrar dentro de caixas de papelão.
    
45. Apresentar a ficha ou crachá com nome próprio e nomeá-lo para a criança.
46. Levar a criança a imitar a voz dos personagens das histórias trabalhadas.
47. Levar a criança a identificar figuras e objetos familiares e pessoas, inclusive a si mesma.
48. Incentivar a criança a destampar caixas diversas, para procurar o que tem dentro.
49. Brincar com a criança associando o som ao conceito do objeto. EX.: Miau para o gato, piu piu para o pintinho, e au au para o cachorro, etc.
50. Brincar e desenvolver atividades corporais com túneis de caixa de papelão, pneus e outros materiais.

Minhoca Passeadeira de Meia

Oi gente!!!

Esta é uma dica pedagógica muito útil, principalmente para quem trabalha com a turma pequena e precisa passar no pátio... A ideia da revista Maestra é uma corda animada, mas para virar uma minhoca é só fazer o rostinho e colar numa das pontas e pronto!!!


Como que faz? Ela é todinha feita com meias, super colorida, macia...  pra fazer você vai precisar 'tirar' os fundos das meias e juntar uma à outra... Depois é só fazer o enchimento com espuma ou outro material de sua preferência. Use quantas meias forem necessárias para unir todos os seus pequeninos no passeio pelo pátio. DICA: Use sacolinhas plásticas de supermercado para encher a minhoca e recicle!

Não pode faltar: Uma musiquinha pra animar!

MINHOCA
Minhoca, minhoca,
Me dá uma beijoca?
Não dou, não dou!
Então eu vou beijar.

Minhoco, minhoco,

Você é muito bobo!

Beijou do lado errado,

a boca é do outro lado!!!

10 dicas indispensáveis para professores do maternal

Com o objetivo de enriquecer e facilitar o trabalho do professor de educação infantil, em especial do maternal, segue algumas sugestões de atividades e práticas a serem aplicadas para as crianças dessa fase escolar. As dicas são muito importantes para te ajudar com estas turma!

1. Estimule e incentive a criança de forma tranquila e gradativa, você precisa ter muita paciência com esta turminha...
2. Elabore atividades que aborde a higiene bucal e coloque em prática com os alunos após o momento do lanche, incentivando o uso do creme e da escova dental. Teatro com fantoches é uma atividade que chama a atenção dos alunos, porém quando bem elaborada. 
3. No horário do lanche, auxilie o aluno a alimentar-se, mas dê liberdade para que ele aprenda a fazer sozinho. Lembre-se de que o papel do professor é de orientar e não realizar tudo que é proposto. 
4. Trabalhe com músicas gestuais, cantigas de roda e dança, estimulando partes do corpo. 
5. Conte histórias infantis, porém curtas, uma criança pequena não consegue manter sua atenção em uma coisa só por muito tempo.
6. Trabalhe com o corpo através de estímulos, de forma que estimule a criança a identificar e nomear as partes do seu corpo. No momento do banho também pode ser trabalhado o corpo. 
7. Não se esqueça de trabalhar com fantoches, dedoches, bonecos... apresente músicas e histórias com este material, isto fará com que eles aprendam bem mais rápido!
8. Incentive e desenvolva a fala, conversando diariamente com a criança sobre os aspectos do dia-a-dia, possibilitando que essa expresse seus desejos através da fala, evitando somente a comunicação gestual, bem como favorecendo o desenvolvimento de sua linguagem. 
9. Trabalhe com garatujas, utilizando folhas brancas, lápis, giz de cera e/ou tinta guache atóxica. Nesse momento é fundamental que o professor fique atento de forma que o aluno não leve esses materiais à boca e olhos. 
10. Aplique atividades com traçados simples (desenvolvendo a coordenação motora), rasgar papel e trabalhar com massinhas, com formas geométricas: círculo, quadrado e triângulo, exercícios de encaixe, incentivando o acerto. No início o professor deve auxiliar a criança, no segundo momento deve deixar com que ela o faça. 

Quando estou brincando...

"Quando estou construindo com blocos no quarto de brinquedos, por favor, não diga que estou apenas brincando, porque enquanto brinco, estou aprendendo sobre equilíbrio e formas. Quando estou me fantasiando, arrumando a mesa e cuidando das bonecas, por favor, não me deixe ouvir você dizer: ele está apenas brincando, porque enquanto eu brinco, eu aprendo. Eu posso ser mãe ou pai algum dia. Quando estou pintando até os cotovelos, ou de pé diante do cavalete, ou modelando argila, por favor, não diga que estou apenas brincando, porque enquanto eu brinco, eu aprendo. Estou expressando e criando. Eu posso ser artista ou inventor algum dia. Quando estou entretido com um quebra-cabeça ou com algum brinquedo na escola, por favor, não sinta que é um tempo perdido com brincadeiras, porque enquanto brinco, estou aprendendo. Estou aprendendo a me concentrar e resolver problemas. Eu posso estar numa empresa algum dia. Quando você me vê aprendendo, cozinhando ou experimentando alimentos, por favor, não pense que porque me divirto, é apenas uma brincadeira. Eu estou aprendendo a seguir instruções e perceber as diferenças. Eu posso ser um chefe algum dia. Quando você me vê aprendendo a pular, saltar, correr e movimentar meu corpo, por favor, não diga que estou apenas brincando. Eu estou aprendendo como meu corpo funciona. Eu posso ser um médico, enfermeiro ou um atleta algum dia. Quando você me pergunta o que fiz na escola hoje. E eu digo: eu brinquei. Por favor, não me entenda mal. Porque enquanto eu brinco, estou aprendendo. Estou aprendendo a ter prazer e ser bem sucedido no trabalho. Eu estou me preparando para o amanhã. Hoje, eu sou uma criança e meu trabalho é brincar." 

Plano de aula para trabalhar corpo e higiene

Tema: Corpo e Higiene

Objetivos

Desenvolver a linguagem oral e ampliar o vocabulário infantil, identificar e nomear partes básicas do corpo, em especial o nariz, ter cuidados com a limpeza do nariz, identificar cheiros, contagem e recitação de números.

Leitura do Livro de Gina Borges “ O Nariz da Zebrinha Listradinha”. Vamos trabalhar a partir deste livro, quem não tem o livro pode baixar AQUI.

Baixe seu livro Aqui
- Falar sobre os cuidados com o corpo, em especial com o nariz.
- Comentar sobre a história...O que  a Zebrinha não fazia?
- O que ela aprendeu?
- Você usa um lencinho ou papel para limpar o narizinho?

Música - Paródia de atirei o pau no gato
"Eu contei uma história, ria, ria,
De uma Zebrinha, nha, nha,  infeliz, liz liz!
A Zebrinha, nha, nha, era sapeca, ca, ca,
Não limpava, não limpava o nariz! ECA!

Contagem e recitação de Números
- Relembrar a história da Zebrinha Listradinha.
- Perguntar quantas Zebrinhas  fazem parte da história.
- Trabalhar a quantidade 1 - 1 Zebrinha

Falar sobre as partes do corpo
- Quantos narizinhos você tem ?
- Quantas bocas?
- Quantos umbigos....

Música - Boneca de lata
A minha boneca de lata bateu o nariz no chão...
Levou mais de uma hora pra fazer a arrumação
Desamassa aqui...desamassa ali, desamassa aqui pra ficar boa!
Baixe a música AQUI

Olfato
Nós sentimos os cheirinhos das coisas através do nariz (olfato).
- Vamos sentir um cheirinho bem gostoso?
- Passar um pouquinho de colônia no pulso de cada criança para eles apreciarem o cheirinho.
- Que cheirinho gostoso!

Cantar a música dos sentidos
Meus olhinhos são para ver
Meu nariz para cheirar
Minha boca pra comer
Meus ouvidos para escutar
Completando os sentidos
Tem as mãos para pegar
E os bracinhos bem compridos para  os coleguinhas abraçar.

Quebra cabeça

Alunos da professora Ivani, daqui.

Montar o quebra cabeça do rostinho (trabalho individual) e observar: onde fica a boca...os olhos...o nariz...e a orelha. Comentar sobre as semelhança e diferenças entre as pessoas:

- Algumas são de nariz arredondados...outros compridos.

- Algumas pessoas são brancas, outras são morenas...outras negras.

- Após observar uns aos outros, distribuir revistas para  que cada criança escolha uma gravura/foto de uma pessoa.

- Recortar a gravura e montar um mural (na altura da criança) para que observem as semelhanças e diferenças.

- Solicitar que apontem as partes do corpo (olhos, boca, nariz....). Assim a criança vai se familiarizar com a diversidade.

Música “Ai meu nariz”
Ai meu nariz!!!
Ai meu nariz!!!
Ele parece muito mais um chafariz (bis)
Baixe a música aqui.

Oficina com sucata
Realizar diversas atividades como zebrinha com rolo de papel de higiênico, garrafa pet e outros.

Teatro com fantoche “Zebra” e máscara

Fantoche zebrinha, do Brinquedo de Pano.

- Livro “O Nariz da Zebrinha Listradinha”.
- Cada aluno receberá uma máscara da Zebrinha para levar para casa.
- Cantar músicas diversas...

Adaptado daqui.

Lembrancinha do dia dos pais para maternal e creche

Linda dica de atividade para desenvolver com a turminha pequena do maternal ou creche... a sugestão é fazer uma aquarela  para o papai. Imprima a atividade e depois pinte com as crianças, auxiliando-as a pintar as bolinhas com cores variadas. Pinte o coração de vermelho. Recorte as duas partes da aquarela e depois amarre no local indicado com fitinha. Vai fiar lindo!

Clique para ampliar os moldes da atividade!!!